全员育人 全程育人 全方位育人

本报讯日前，浙江省教委副主任郑继伟一行人夜间微服私访杭州商学院、浙江财经学院和中国计量学院三所高校学生夜自修情况。杭商院约有3／4的学生在学习，秩序井然受到好评。这从一个侧面证明了该院近年来推行全员育人、全程育人、全方位育人，建设学生德育工作全维体系取得了较好的成效。

院党委书记王光明教授近日在接受记者采访时说，如果把育人看成仅是政工干部的职责，忽视其他教职员工的育人职责和作用，是十分狭隘的。其实，教师高水准地上好课，管理和服务部门提供高效和友善的管理和服务，都在潜移默化中培养学生的事业心、责任感和文明礼貌习惯。因此，教书育人、管理育人、服务育人是高校育人工作的基础。

近年来，该院大力宣传“三育人”思想，除党政系统按正常年度评选先进外，还由工会组织全院教职工三上三下推荐评选“三育人十佳”，“教书育人二十佳”等，为“三育人”工作推波助澜。

王光明认为，育人工作要贯穿于学生生活的全部时段。因此，该院从新生接待工作做起，在交通、交费、住宿、膳食等各方面进行精心策划和组织，使学生一入学就体会到集体的温暖，看到文明的校园和行为举止。杭商院对毕业班最后阶段的德育教育也不放松，并在离校时间和手续衔接等技术层面上作精细的安排，努力使学生以一种高尚的心态走上社会。

近年来，学生拥有电脑的数量急剧上升，但不少学生在寝室里用电脑玩游戏、看VCD，学习成绩有所下降。杭商院对此不是禁和堵，而是开辟一定的场所将学生电脑集中起来，引导学生应用电脑向良性方向发展，并充分利用电子信箱和电子公告板，密切学生和学校的交流，及时了解和掌握学生的思想动态和行为趋势。

为使学校的育人工作顺利开展，该校还建立了以党委主要领导挂帅，各有关部门领导参加的学生工作委员会，统一领导和协调全校的学生工作。并构造了一个清晰的育人机制：坚持一条主线，全面贯彻《中国普通高等学校德育大纲》；上好马克思主义理论课和思想品德课；执行班主任制度、科技导师制度和军训制度；开展一年一度的校园文化艺术节、一年一度的社区文化节、二年一度的校级学生科研竞赛和每年寒暑假的学生社会实践活动；建好班级、宿舍与社区、社团、共青团和学生组织、团校与党校五个基地。